Education is much more than memorizing facts or securing good grades—it’s about transformation. One of the most profound ways education shapes us is by nurturing civic engagement: the sense of responsibility toward our communities.
Read more – Totto-Chan’s 7 Lessons of Joy and Acceptance from the Train School
Through education, learners not only gain knowledge but also develop empathy, social awareness, and the drive to create positive change. This passage dives into what civic engagement means, how it operates, and presents real-life examples of students taking initiative to serve humanity.
Civic Engagement – Exaplanation in Bangla
Paragraph 1 ব্যাখ্যা:
এই অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে, শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য আমাদের আচরণে ইতিবাচক পরিবর্তন আনা। শিক্ষা কেবল ভালো নম্বর পাওয়া বা সার্টিফিকেট অর্জনের বিষয় নয়। বরং আমাদের শিক্ষালব্ধ জ্ঞান, দক্ষতা এবং মূল্যবোধ সমাজে ব্যবহার করে আমরা একটি সুন্দর জীবন গঠন করি। প্রকৃত শিক্ষা আমাদের মনকে আলোকিত করে এবং সমাজের জন্য কিছু করতে অনুপ্রাণিত করে।
Paragraph 2 ব্যাখ্যা:
সারা বিশ্বেই শিক্ষার্থীদের সামাজিক বা নাগরিক অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করা হয়। “Civic engagement” বলতে বোঝানো হয়েছে—শিক্ষার্থীরা কীভাবে নিজেদের জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ এবং অনুপ্রেরণা ব্যবহার করে জনজীবনে পরিবর্তন আনতে পারে। এর মাধ্যমে তারা সমাজের স্বাস্থ্য ও কল্যাণে অবদান রাখে।
Paragraph 3 ব্যাখ্যা:
নাগরিকভাবে সচেতন ব্যক্তি নিজেকে একটি বৃহৎ সমাজের অংশ মনে করেন। তারা সামাজিক অন্যায়, বৈষম্য বা সমস্যাগুলোর বিরুদ্ধে কথা বলেন ও কার্যকর পদক্ষেপ নেন। তারা মনে করেন, একজন নাগরিক হিসেবে সমাজের প্রতি তাদের দায়িত্ব রয়েছে।
Paragraph 4 ব্যাখ্যা:
এখানে বলা হয়েছে—কোনো ব্যক্তি বা দল যদি সমাজের সমস্যা নিয়ে পদক্ষেপ নেয়, যেমন: রাস্তার নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, পার্ক পরিষ্কার করা বা বয়স্কদের সেবা প্রদান করা, তাহলে তা নাগরিক অংশগ্রহণ হিসেবে বিবেচিত হয়। এটি হতে পারে প্রতিবাদ, মানববন্ধন, স্বাক্ষর সংগ্রহ কিংবা সরাসরি সেবা প্রদান।
Paragraph 5 ব্যাখ্যা:
যদি শিক্ষার্থীদের এই কাজগুলো কোনো শিক্ষাক্রমের আওতায় হয় এবং তা মূল্যায়ন করা হয়, তাহলে তা “Service Learning” হিসেবে চিহ্নিত হয়। এতে শিক্ষার্থীরা পরিকল্পনা করে, বাজেট তৈরি করে, বাস্তবায়ন করে। আবার যদি কেউ স্বতঃস্ফূর্তভাবে অংশ নেয়, তবে তা “Volunteerism” বা স্বেচ্ছাসেবামূলক কাজ হিসেবে বিবেচিত হয়।
Scenario 1 ব্যাখ্যা:
সুনামগঞ্জের বন্যার খবর দেখে আহমেদ, স্বপন, রাকিব ও নিলাদ্রি নামের চার বন্ধু সমাজসেবার উদ্যোগ নেয়। নিজেদের অর্থসহ পাঠ্যপুস্তকের বাইরে গিয়ে সাহায্য চায়। তারা ৩ লক্ষ টাকা সংগ্রহ করে খাবার, বিশুদ্ধ পানি, স্বাস্থ্যসামগ্রী প্রভৃতি নিয়ে দুর্গতদের পাশে দাঁড়ায়। এটি একটি বাস্তব এবং অনুপ্রেরণাদায়ক নাগরিক অংশগ্রহণের দৃষ্টান্ত।
Scenario 2 ব্যাখ্যা:
যুক্তরাষ্ট্রের ক্যালিফোর্নিয়ার ১১ বছর বয়সী অ্যালেক্স একটি টিভি সংবাদ দেখে রোমানিয়ার শীতপীড়িত মানুষের দুঃখে কষ্ট পায়। সে নিজের সহপাঠীদের নিয়ে পরিকল্পনা করে, শিক্ষক ও জনপ্রতিনিধিদের সহায়তা নিয়ে একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন করে। এটি ছিল একধরনের “Service Learning”, যেখানে শিক্ষার্থীরা শিখে বাস্তবে প্রয়োগ করে।
Civic Engagement – গুরুত্বপূর্ণ শব্দ ও বাক্যাংশের বাংলা অর্থ
| Word/Phrase | Bangla Meaning |
| Civic engagement | নাগরিক অংশগ্রহণ |
| Illuminate our minds | আমাদের মনকে আলোকিত করা |
| Inspire | অনুপ্রাণিত করা |
| Grades | শ্রেণীকক্ষে প্রাপ্ত নম্বর |
| Certificates | সনদপত্র |
| Make life better | জীবনকে আরও উন্নত করা |
| Engagement with the world | বাইরের জগতের সাথে সম্পৃক্ততা |
| Values | মূল্যবোধ |
| Motivation | প্রেরণা |
| Quality of life | জীবনের মান |
| Discrimination | বৈষম্য |
| Injustice | অন্যায় |
| Social ills | সামাজিক ব্যাধি/সমস্যা |
| Raise voice | প্রতিবাদ জানানো |
| Public concern | জনস্বার্থের বিষয় |
| Protect public interest | জনস্বার্থ রক্ষা করা |
| Petition | দাবিপত্র / আবেদন |
| Human chain | মানববন্ধন |
| Service learning | পাঠ্যক্রম ভিত্তিক সমাজসেবা |
| Implementation | বাস্তবায়ন |
| Budget | বাজেট |
| Operational strategies | পরিচালনাভিত্তিক কৌশল |
| Volunteerism | স্বেচ্ছাসেবামূলক কার্যক্রম |
| Flood affected people | বন্যা-দুর্গত মানুষ |
| Onrush of water | পানির আকস্মিক ঢল |
| Accommodation | আশ্রয় প্রদান |
| Hygiene | স্বাস্থ্যবিধি |
| Contribution | অনুদান/অবদান |
| Dry food | শুকনো খাবার |
| Water purification tablets | পানি বিশুদ্ধকরণ ট্যাবলেট |
| Elderly citizens | প্রবীণ নাগরিক |
| Lost some weight | ওজন কমে গেছে |
| Emotional support | আবেগগত সহায়তা |
| Lawmakers | আইনপ্রণেতা / জনপ্রতিনিধি |
| Vacant and lifeless eyes | ফাঁকা ও প্রাণহীন চোখ |
Read more – Top 19 Essential Phrases for HSC Students to Complete Sentences
Civic Engagement
Education aims to bring about positive changes in our behavior. It helps us try to change our lives as well as the society we live in. Education that does not illuminate our minds or does not inspire us to work for the community is not complete at all. Education is not all about getting grades or receiving certificates- we use education to make life better. We are expected to apply the knowledge, skills and values that we learn in a classroom in our engagement with the world that lies outside. And we can do so in many different ways. Let’s have a look at how education works.
Learners’ civic engagement is highly appreciated all over the world. Civic engagement means working to make a difference in the civic life (the public life of the citizens as contrasted with private or personal life) of the community using knowledge, skills, values and motivation. Civic engagement promotes the quality of life in a community by contributing to the improvement of health and wellbeing of the people.
Civically engaged individuals recognize themselves as members of a larger social community and are concerned about civic issues. They consider themselves responsible citizens who take action or raise their voices against injustice, discrimination and other forms of social ills.
In civic engagement, issues of public concern are crucial. Civic engagement includes individual or group activities to protect public interests and change the way the community values itself. For example, if you are protesting against any unjust decision of the local municipality such as raising taxes or an act that might work against people’s interests, you are civically engaged and your action is considered a civic engagement.
This protest can be done in different ways such as organizing rallies, collecting signatures, making human chains, writing petitions. etc. You can also help control traffic in front of a school, help children to cross the roads, work in a team to clean a park or a sea beach. You can also give some services to elderly people. These are all examples of civic engagement as what you do directly affects the community.
When civic engagement is a part of an academic programme, and the learners’ engagement is assessed following a scale, then it is called service learning. It involves the application of knowledge and skills learned in the classroom and then making a complete plan of action i.e. preparing a budget, starting the process of implementation, involving people and activating operational strategies. When civic engagement is spontaneous but irregular and not a part of any academic programme, it is considered volunteerism.
Scenario 1:
A group of college students were watching television news in their hostel. They were touched by the plight of the flood affected people in Sunamgonj. All the rivers and water bodies there had overflowed their banks because of the onrush of flood water from the hills beyond our border. Their homes, haats, bazars, shops. and crop lands were under several feet of water.
The local administration had rescued the people and accommodated them in schools that were on higher grounds. Villagers in the nearby areas were helping these people in all possible ways. Yet, ensuring drinking water, cleanliness and hygiene was a big challenge. The schools had toilets but these were clearly not enough. Seeing this situation, Ahmed, Swapan, Rakib, and Niladri quickly decided to go to Sunamgonj and work for the flood victims. But to do that they needed money which they did not have.
They began by pooling their own contributions and talked with their classmates, teachers and local law makers and civil society members for assistance. Everyone came forward to help them. Some guardians also contributed. Their collection was not bad about Taka 3,00,000- with which they could provide some substantial help to the flood victims.
They could buy dry food like high protein biscuits, gur (molasses), chira (beaten rice), drinking water, water purification tablets, toilet cleaners and liquid soaps. Their priority was senior citizens, who were over 70 years of age and children. They stayed there for more than a week and then came back after government agencies took over and some flood affected people started going back home. When the four friends were back in their town, they seemed to have lost some weight, but were happy and satisfied that their efforts had been immensely rewarded.
Scenario 2:
Alex, an eleven year old boy from California was watching TV at home with parents when he came across the news of severe winter weather conditions in a remote town in Romania. The news that many people in the town had no proper heating in their homes and were facing serious health hazards made the boy upset. He compared the comfort he was enjoying in his nicely heated house and the distressing condition the Romanian people were in, and felt ashamed. He thought their eyes looked so vacant and lifeless.
Alex was not an outgoing boy in his school and mostly kept to himself. Teachers were worried about how the introvert boy would do in the exams. The students were supposed to do something for the community in whatever ways possible and their involvement was to be continually monitored and assessed. So far, Alex hadn’t been able to set any example of doing something for his community.
So when he came to his teacher with a video clip of the news report and expressed his interest to do something for the winter affected people in the Romanian town, the teacher was surprised. How come! she thought. But she became increasingly attentive as Alex presented his case. The boy was very emotional when he said – “We must do something for these people. The kids are like us. We cannot live here in comfort leaving them in such distress.” Alex’s plea touched the teacher. She wanted to know what he had planned.
He told her that he had talked to others in the class and they all would like to donate a month of their pocket money for these poor fellows to save their lives. The teacher then guided the class to take up a project. The boys, with the help of the teacher. worked it out. They contacted the local municipality in the Romanian town and expressed an interest to work for them. They also contacted their own lawmakers who also contributed to their fund. Then a small team led by the teacher went to Romania.
They spent a couple of weeks with the people, helped them put heating in their houses, supply them with sufficient blankets and food. The school authority monitored the whole process from the first to last. They warmly welcomed them back. Everyone was proud of the students who had made and carried out their own plan, helped the people in their need, stood beside them to give mental and emotional support and came back home as young heroes.
[This passage/content is taken from the National Curriculum and Textbook Board (NCTB), Bangladesh English textbook for educational purposes only.]
© NCTB Bangladesh. All rights reserved to the original publisher.
Read more – Types of Civic Engagement
Relevant Historical or Real-life Context
- Bangladesh Context: 2022 সালে সুনামগঞ্জে ভয়াবহ বন্যায় হাজার হাজার মানুষ ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল। শিক্ষার্থীরা, এনজিও, ও সেনাবাহিনী একসঙ্গে দুর্গতদের পাশে দাঁড়িয়েছিল।
- Global Context: 2010 সালে হাইতিতে ভূমিকম্পের পর আমেরিকান স্কুল ও কলেজের শিক্ষার্থীরা আন্তর্জাতিকভাবে ফান্ড রেইজ করে সহায়তা পাঠিয়েছিল।
Literary Terms / Devices Identified
| Device | Example from Passage | Explanation in Bangla |
| Contrast | “public life… contrasted with private life” | নাগরিক ও ব্যক্তিগত জীবনের পার্থক্য তুলে ধরা |
| Imagery | “eyes looked so vacant and lifeless” | চোখের বর্ণনায় এক জীবন্ত চিত্র ফুটিয়ে তোলা |
| Anecdote | Two personal stories of students | পাঠকে প্রভাবিত করতে বাস্তব কাহিনি ব্যবহার |
| Repetition | Repeated use of “civic engagement” | গুরুত্ব বোঝাতে শব্দের পুনরাবৃত্তি |
Short Questions (2×10 = 20 Marks)
- What is the main aim of education?
- How is civic engagement defined in the passage?
- Why is civic engagement important for a community?
- What roles do civically engaged individuals play in society?
- Mention two examples of civic engagement activities from the passage.
- What is the difference between service learning and volunteerism?
- Why did the group of college students decide to go to Sunamgonj?
- How did the college students collect funds for the flood victims?
- What impact did the Romanian news have on Alex?
- How did Alex and his classmates help the people in Romania?
